12月23日下午，中华文化大学堂第47期“中华文化与创造教育”专题讲座在图书馆VIP东活五楼学术报告厅举行。

中华文化大学堂第47期讲座盛况

本次讲座主讲人分别是中国科协创造学会副秘书长、南通大学创造教育研究所所长王灿明教授和图书馆VIP刘仲林教授。出席讲座的嘉宾有中国科大新能源专家孟广耀教授、安徽电视台卫星地面站徐景利站长、安徽国祯集团董事局执行主席李泓萱、合肥市瑶海区宣传部袁乃玉副部长、中华文化大学网总监张俊生教授、合肥创造学会张英副理事长、合肥市教育局王可兵、安徽善之源公益教育发展中心刘高威主任等。除了校内外师生和中华文化大学学员等参会外，还有从上海、浙江等地专程而来的中华文化和创造学爱好者。中国科大周俊兰老师担任讲座主持人。

王灿明教授讲演的主题是“我国青少年创造教育的理论与方法”。他先从诺贝尔奖的获奖情况谈起，从中国与西方在教育理念、教育目标、教育行为、课程设置、师生关系、教育评价等方面进行青少年教育对比分析，提出创造教育是唤醒潜能的教育，是培养真创造力的教育，是主体张扬的教育，是不拘一格的教育，是整体性教育等关于青少年创造教育的核心理念。他还指出，要通过呵护学生的好奇心、强化学生的成就动机、鼓励学生独树一帜、提供学生动手机会、正确对待学生的调皮捣蛋、发掘学生艺术天赋等方法来实施青少年创造教育。最后，王教授现场回答了多位听众提出的问题。

王灿明教授做报告

接着由刘仲林教授围绕“创造与中华文化变革”主题讲演。他从中华传统文化谈起，指出《易传》“天行健，君子以自强不息”代表着追求创新的精神，“地势坤，君子以厚德载物”代表追求和谐的精神，两者合二而一，就是“新”而“和”，而这两点正是现代“创造”概念的本义。中华文化教育，不仅要讲弟子规、三字经，而且要讲创造精神和创造方法，由此才能体现“一阴一阳之谓道”的现代中华文化教育精神。他介绍了著名创造学家泰勒的即兴的创造、技术的创造、发明的创造、革新的创造、深奥的创造五个层次，以及沃勒斯的准备阶段、孕育阶段、豁朗阶段、验证阶段四阶段说。

刘仲林教授做报告

讲座结束前，来自肥东县基层的孟祥运先生，作为中华文化大学第一位出版著作的学员，献上他的新作《漫谈百家》并赋诗一首。孟先生教过书，从事过乡镇民政、宣传及办公室的工作，是中华文化大学骨干学员之一，他长期坚持学修，风雨无阻，笔耕不辍。为此，刘仲林教授为该书作序，题为“持之以恒，道通为一”。

 孟祥运赠书

王灿明教授及嘉宾与中华文化大学部分骨干学员、工作人员合影

由中国科大人文学院主办、安徽省图书馆协办的中华文化大学也已成立8周年，未来还将坚持“承道统、启新命、同修行”的定位，即传承中华文化精髓，开启创造的新命，学子与大众同修的学习方式，不忘初心，继往开来，砥砺前行。

（人文学院）